~特別ではない、特別~

9月になったというのに、特別な暑さが続いている。

 

私は、個別指導(プライベート個別)を本格的に初めて、
1年半になろうとしている。

当初は、個別指導というものを安易に考えていた。
クラス指導で、多人数を対象とした授業をやっていたので、
1~2人の個別指導は、簡単にできるだろうと、
高を括っていた。

しかし、
生徒さんにぴったり合わせて指導するというのは、
なかなか難しい。
生徒さんに勉強したい内容を聞き、
親さんの要望も聞き、
身に付けさせたい技能を考え、
躓いているところが解決できる、
レベルに合わせた、
最良の内容、指導法を決める。
個別であっても、
起承転結の流れを付ける。
特に集中力のない小学生指導には気を使う。

個別指導の生徒さん一人ひとりに合わせた授業立て、
その「特別な授業」がいつでも「普通にできる事」を目指している。
「特別な授業を普通にやる個別指導」
「特別な授業を提供する事が当たり前であって、特別ではない個別」を
今模索している。
『特別ではない特別』が目標である。

個別指導を受講している中3生で、
校外模試での数学100点が2名いた。
数学が苦手だからと、個別指導を加えた生徒さんである。
苦手を自信に変える、そんな「特別な授業」をやっていきたい。

 


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