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順調に保護者会が進んでいる。保護者会の前には、「これを聞こう。伝えることはこれ」とポイントだけメモをして臨む。若い頃の私は「こうしなさい。これが君に合ってるよ」と上野が8割、生徒と親さんが2割の話す時間であった。最近は意識して聞き役にまわっている。「今、自分が困っているところは?どうしたらいい?それはいいよ。でもこう言う考えもあるがどう思う?・・・・」と

中日の落合監督が「コーチング」の手法で選手と接していると聞いたが、私の手法はコーチングと言えるような立派なものではない。面談では少なからずとも、これをちょっとだけ意識した言葉のキャッチボールを心がける。

保護者会でもドラマはある。段々と神妙な顔になって行く者、最初は下向き加減な生徒が帰る時は笑顔に変わる者、上野の堪忍袋が弾けて親さんの前で「激」が飛ぶ生徒も今までの保護者会にあった。

保護者会の目的は
①学習計画・生活リズムの確認と軌道修正
②親さんの考えと生徒本人の考えを共有する
③②に上野の考えを加えて、一本のベクトル(方向と力のかけ具合)を見い出す

予定30分が1時間になることもしばしば。聞き役になると時間は必要だ。でもこういった時間を共有できることは私にとっては教室現場へのフィードバッグに確実に繋がる。

今後保護者会が進むにつれて何本もベクトルが伸びる。決して同じベクトルなんて存在しない。
一人一人顔が違うように人の数だけベクトルも存在する。
これからの教室現場では各自の「方向、力のかけ具合」をしっかり見ていく。

~写真と本文は関係ありません~

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